近日有网友爆料称，广东某管事学院一教师上课迟到1分钟，被认定为一般领导事故。学校把柄规定，予以该教师当月扣除5个领导职责量，当学期绩效考查总评扣10分。

此事经媒体报谈后引发了争议。不少网友质疑，上课迟到1分钟就被认定为“领导事故”，这么的处罚是否“用劲过度”了？

校方给出的处罚情理为“如果学校莫得领导规范，每个东谈主齐迟到早退，一两分钟，两三分钟，不就乱了嘛。”这一说法不是通盘莫得真义。大家皆知，教师的职责是教书育东谈主，就应当以身作则，以身作则。素质部门和学校对教师严格惩处，严格条目，无可厚非。从这个真义上说，学校按校规处罚教师上课迟到、早退活动，是不错意会的。

不外，任那处罚齐不是临了诡计，规定的本质也弗成离开抛头出头的原则。有网友觉得，学校对上课迟到早退的教师，不妨走访一下原因，不错把柄具体情况进行东谈主性化处理。关于莫得“合意会释”的迟到当然要按规定严肃处罚，然则如果惬心贵当，还僵硬地套用规定，似乎也失当当。

还有东谈主觉得，应该检会敦朴永恒以来的上课发达，如果敦朴频频一贯细腻负责，深受学生珍贵，从不迟到早退，那么也通盘没必要为这一次迟到1分钟反应过度。网民的这些冷落，值得高校惩处者细腻关注。

更贫乏的问题是，严格的规定到底对学校领导规范有莫得起到改善作用？有莫得真的擢升领导质料？从网友的爆料看，除了上课迟到1分钟外，还有另又名敦朴因为提前下课两分钟也被认定为“领导事故”。看起来，该高校的处罚力度大，规模也相比广。

那么，一系列严厉处罚之后，该校教师的迟到早退气候有无减少，对领导规范、课堂质料有无校正，亦然需要永恒不雅察的。毕竟，每一所高校齐不错探索适宜自己特质的惩处神色，岂论是宽松还是严格，最终的西席范例齐应该是学生能否从中获益，弗成仅仅“为严而严”。

就此而言，教师上课迟到1分钟被认定为“领导事故”引起热议，反应了公众对师德师风、学校惩处的关爱九游会欧洲杯，也应该引发更深档次的想考——高校在日常职责中应该若何均衡好东谈主性化惩处和“奖惩信明”的策划？若何用更公正、科学的惩处神色激勉教师的职责情绪？